来纸书六屏一对

来紙書六屏一對、兩扇，又一篆幅勉従/君意亦書之。冊子六葉则不能書。何以故？古人作書大小/長短不能限制，以取畫一，惟科举卷子乃有之。若限以行/款作四體書，不惟大失古法，且使作書者化为車中新婦。試/問能適情樂性乎？推/尊意。不過欲弟多作数字，恐不畫直格，则一紙塗数字以塞/责。不知弟非此種不肖伎倆，而/君为此轉類市人之買菜求益矣。弟従前之不願为

相及矣。不識/君何以取之，故不願書也。今读前後五六書（合之葛民丈所示者），慇拳若此，雖/土木偶，亦當有靈，故為/君書之。然當與/君約，若真意欲为弟刻板数紙，则不必为四體書。弟於書僅/能作正書，篆则多率，隸则多懈，草本非擅長，行書亦未學過，/僅能稿書而已。（二字见萟舟雙檝）然生平因學篆始能隸，学隸始能/為正書，取法乎上，僅得乎中，此甘苦自知之语。/君果能刻，當以舊藏庫宣作大字（徑二寸餘）屏幅相贈。如以为不然，

君書者，以/君为何太史弟子，太史之视弟如仇。前在杭州同宴會者/数次，太史偪弟論書，意主挑戰。以行其詈。弟一味稱颂太史/之書为古往今来生民未有，彼無可伺釁而去，然猶向其/鄊人大肆诟厲，類邨夫俗子行徑，殊可笑也。/君扵論書，師太史而以许侍郎合之，善矣。又加以吴讓老（讓老亦太史所醜詆者），则/置蓑笠翁于朝衣朝冠之侧矣。可駭亦可敬，又題（提）奖许鄙人，/深为惶悚。弟于書，视讓老则同而異。于何许，则風馬牛之不